Il lab*storia/Geschichte coordina per la Scuola secondaria di 1 e 2 grado

Incontri mensili di supporto agli insegnanti nel processo di costruzione dei curricoli disciplinari, nella logica dell’autonomia. (26 ore). Conduzione e coordinamento a cura del Lab*doc storia/Geschichte

Referente scientifico e consulente: prof.ssa Teresa Rabitti.

Per informazioni:

Dirigente Scolastica prof.ssa Milena Cossetto – Lab*doc storia/Geschichte –
Sovrintendenza Scolastica Bolzano. Tel. 0471-411462
E-mail: milena.cossetto@scuola.alto-adige.it

Prof.ssa Elena Farruggia – Lab*doc storia/Geschichte –
Sovrintendenza Scolastica Bolzano. Tel. 0471-411460
Email: elena.farruggia@scuola.alto-adige.it

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Dal Piano straordinario di aggiornamento 2001-2004
scrive il prof. Italo Fiorin:
"Lo scorso anno l’Amministrazione Scolastica ha inteso investire le proprie risorse per fornire agli insegnanti ai dirigenti scolastici validi strumenti finalizzati a sostenere il loro impegno nell’affrontare le numerose innovazioni che, in questi ultimi anni, stanno coinvolgendo la scuola.

Una specifica attenzione è stata riservata al tema dell’autonomia scolastica (legge provinciale n.12 del 26.2.2000 e regolamento per la prima applicazione di cui al DPP n. 4 del 5.9.2000) e dal piano di dimensionamento delle scuole approvato con deliberazione della giunta provinciale n. 4185 del 19.2.2001.

In particolare, l’art. 5 della LP 12/2000 conferisce alle scuole un ruolo fondamentale: determinare, nel Piano dell’Offerta Formativa, il curricolo obbligatorio per i propri alunni, partendo dalla parte fissata in alcuni punti a livello’centrale’ –da parte della Provincia- per arrivare, attraverso opportuni adattamenti e integrazioni ad un prodotto originale, caratterizzante la singola isttuzione scolastica e centrato sui bisogni individuati nella propria realtà. il fulcro dell’autonomuia delle scuole sta nella volontà di garantire il successo formativo per tutti gli alunni.

Da queste considerazioni ha preso avvio il Piano straordinario di aggiornamnto (PSA), rivolto ai docentidi tutte le scuole del territorio provinciale, strutturato intorno ad alcune direttrici principali:
- il concetto di scuola dell’autonomia
- il concetto di continuità
- il concetto di relazionalità

la finalizzazione prioritaria delle iniziative messe in atto va vista nel sostegno al processo di costruzione, da parte degli insegnanti, della competenza all’elaborazione di curricli disciplinari, nella logica del’autonomia.

La strategia formativa individuata è stata quella della ricerca/azione, e sono stati coinvolti gruppi di insegnanti dei vari ordini scolastici, in periodici incontri condotti secondo la modalità del laboratorio."