La Sovrintendenza scolastica ha rinnovato,
per l'anno scolastico 2001/2002, l’incarico all’Istituto
Pedagogico di proseguire nelle azioni di monitoraggio
secondo il piano di fattibilità di seguito illustrato.
Numerose scuole della provincia hanno aderito spontaneamente
al monitoraggio di qualità confermando l'interesse,
già mostrato nei precedenti anni scolastici,
per “essere accompagnate ed aiutate”a meglio
capire i propri processi e per migliorare la propria
progettualità.
La proposta ha previsto ancora, secondo
i criteri della ricerca azione, di osservare insieme
(team esterno e attori della scuola) le modalità operative
attraverso le quali le scuole interpretano e colgono
le opportunità offerte dall'autonomia didattica,
di ricerca e sviluppo e dall'autonomia organizzativa
previste dalla Legge Provinciale n. 12/2000.
A quattro anni dall’inizio dei
percorsi attivati, che hanno interessato l'80% delle
scuole presenti sul territorio, in base agli elementi
raccolti, si possono leggere incoraggianti ricadute
sulla qualità dell’azione messa in campo
dalle scuole sia nelle fasi di progettazione che in
quelle attuative:
•maggiore cura nella stesura dei POF e nel coinvolgimento
dei diversi soggetti
•attenzione alla coerenza progettuale
•avvio di pratiche in continuità
•avvio di processi di autovalutazione di istituto
L'estrema ricchezza, contenuta nelle
informazioni acquisite, consente una lettura delle
tendenze emerse. Come estrema generalizzazione si può affermare
che il cammino verso la realizzazione dell'autonomia è iniziato:
il profilo dell'autonomia, infatti, presenta un quadro
di sintesi "rassicurante", anche se è doveroso
porre in evidenza le ombre e le luci riscontrate nella
convinzione che tanto le une che le altre sono sempre
portatrici di stimoli preziosi.
Si avvertono i lettori che la
presente ricerca è complementare al report
di ricerca dell’anno scolastico 2000/2001 (*).
Si è ritenuto, perciò, di trattare
approfonditamente alcuni aspetti rimandando al testo
precedente per altri per i quali non erano state
riscontrate tendenze contradditorie.
Monitoraggio
di qualità
Premessa
